PEMAHAMAN KONSEPTUAL DALAM PENILAIAN KESIAPAN PEDAGOGIK PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Abstrak

Kesiapan pedagogik mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) merupakan hal mendasar dalam mempersiapkan calon guru sekolah dasar. Kajian mengenai kesiapan pedagogik mahasiswa umumnya menekankan kemampuan menyusun perangkat pembelajaran atau melaksanakan praktik mengajar, sedangkan pemahaman konseptual sering kali terabaikan. Penelitian ini menilai kesiapan pedagogik mahasiswa PGSD dengan menambahkan unsur pemahaman konseptual. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei yang melibatkan 44 mahasiswa pada salah satu perguruan tinggi swasta di Jawa Barat. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis melalui tahapan penyuntingan, pemberian skor, dan tabulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan penilaian berada pada kategori “Siap” (2,27%), “Cukup Siap” (43,18%), “Belum Siap” (50,00%), dan “Tidak Siap” (4,55%). Pemahaman konseptual berada pada kategori “Paham” (13,64%), “Cukup Paham” (61,36%), “Belum Paham” (25,00%), dan “Tidak Paham” (0,00%). Kesiapan pedagogik berada pada kategori “Siap” (9,09%), “Cukup Siap” (43,18%), “Belum Siap” (47,73%), dan “Tidak Siap” (0,00%). Kendala utama meliputi aspek teknis penyusunan instrumen penilaian, keterbatasan pengalaman praktik, dan pemanfaatan teknologi. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa PGSD memiliki tingkat kesiapan yang cukup, tetapi masih memerlukan penguatan melalui pembelajaran berbasis praktik, refleksi, dan integrasi teknologi untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan dasar di Jawa Barat.